冻得直什么怎么填空？
冻得直发抖、冻得直哆嗦、 冻得直打颤。
1、我爬上三层积满灰尘的楼内梯，我哭了，衣衫单薄冻得直容打颤。
2、我爬上三层积满灰尘的楼梯，禁不住凄然泪下，又加衣衫单薄冻得直打哆嗦。
3、然而下一瞬间，他人没打到，却感觉如同遭遇了一阵刺骨寒流，突然浑身冻得直想哆嗦。
4、寒冬腊月里,冷风无孔不入，呼呼地直往屋里窜，两个孩子冻得直打哆嗦。
5、冬天，整个世界成了只大冰箱，山冻得直哆嗦，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
简介
形容词修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。
修饰词就是形容词和副词，形容词多用于修饰名词，副词多用于修饰动词和形容词。
冻得什么,冻得什么怎么写。
冻得发抖、冻得哆嗦、冻得瑟瑟发抖、冻得哆哆嗦嗦、冻得颤颤悠悠。
1、森林里冰天雪地，小动物冻得发抖。
2、小女孩在寒风中身体被冻得哆嗦。
3、卖火柴的小女孩蜷缩着身子，冻得瑟瑟发抖。
4、寒冷的夜晚，卖火柴的小女孩冻得哆哆嗦嗦，缩成一团。
5、天气太冷了，冷风嗖嗖的，他被冻得颤颤悠悠。
扩展资料
“得”的用法：
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。结构形式一般为:动词+得+副词，用以补充说明“得”前面的动作怎么样。动词(形容词)+“得”+补充说明。
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。 如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
如词：“冻得发抖、冻得瑟瑟发抖、走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、……”
冻得直什么，二年级如何填写？
冻得直发抖、冻得直哆嗦、 冻得直打颤。
1、我爬上三层积满灰尘的楼梯冻得什么填词语，我哭了，衣衫单薄冷得直打哆嗦。
2、我爬上三层积满灰尘的楼梯，禁不住凄然泪下，又加衣衫单薄冷得直打哆嗦。
3、然而下一瞬间，他人没打到，却感觉如同遭遇了一阵刺骨寒流，突然浑身冷得直想哆嗦。
补充句子小窍门冻得什么填词语：
1、再次阅读全文（全句），理清表达的层次、表达的逻辑次序——总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列关系，转折关系，因果关系，条件关系，呼应关系等，要特别注意关联词语。各段落之间、各个句子之间，有可能按照事物的发展过程，或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。
2、反复阅读原文，反复阅读全句，搞清楚全文（全句）表达的内容、观点。
3、注意叙述的体裁，不同的文体往往有不同的行文脉络，应该采用相应的阅读思维。
冻得像什么，二年级如何填写？
填写如下：
1、冻得像（冰窖）。
2、冻得像（冰块）。
3、冻得像（南极）。
4、冻得像（北极）。
5、冻得像（瑟瑟发抖的小狗）。
填空题的技巧：
第一，要积累足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。 语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。
第二，理解词义，结合词义来思考填哪些词语，注意填词的合理性和准确性。
第三，填好以后注意查看有没有错别字，以免造成不必要的扣分。
